Oficina 11

OFICINA 11: TP6 – UNIDADE 22

Dia 13 de outubro de 2009

- Argumentação e linguagem

- Produção textual: planejamento e escrita

Objetivo: Identificar estratégias relacionadas ao planejamento e à revisão durante a escrita de textos.

Numa entrevista concedida a um jornal, em 1948, Graciliano Ramos fez uma curiosa recomendação sobre o ato de escrever. Disse o escritor: “Deve-se escrever da mesma maneira como as lavadeiras lá de Alagoas fazem seu ofício. Elas começam com uma primeira lavada, molham a roupa suja na beira da lagoa ou do riacho, torcem o pano, molham-no novamente, voltam a torcer. Colocam o anil, ensaboam e torcem uma, duas vezes. Depois enxáguam, dão mais uma molhada, agora jogando a água com a mão. Batem o pano na laje ou na pedra limpa, e dão mais uma torcida e mais outra, torcem até não pingar do pano uma só gota. Somente depois de feito tudo isso é que elas dependuram a roupa lavada na corda ou no varal, para secar. Pois quem se mete a escrever devia fazer a mesma coisa. A palavra não foi feita para enfeitar, brilhar como ouro falso; a palavra foi feita para dizer”. (Revista Na Ponta do Lápis pág. 16)

Assim como o ofício das lavadeiras de Alagoas, trabalhar produção textual com os alunos não é nada fácil, exige paciência e dedicação desde o rascunho até o resultado final.

Ao discutirmos o assunto destas unidades, percebemos o quanto temos para aprender e a importância deste trabalho. O trabalho do professor não é fácil. Temos uma tarefa árdua, porém muito importante.

A professora cursista desenvolveu o Avançando na prática da página 23 o qual foi exposto na oficina. Falou com muito entusiasmo desta atividade, o qual lhe deu muito trabalho e também muita satisfação.

O interessante desses encontros é que por ter apenas uma formadora e uma cursista nossos encontros não ficam solitários ou pobres por isso, pelo contrário, conversamos muito e o tempo é “nosso”, podemos pesquisar juntas.

Ao desenvolvermos o fechamento da crônica “Espírito carnavalesco” de Moacyr Scliar, concluímos que trabalhos semelhantes são realizados na sala de aula, quando trabalhamos textos folclóricos, contos de fadas e outros e pedimos para que os alunos concluam ou mudem seu final. Discutimos sobre a importância do conhecimento de estratégias e das tomadas de decisões na nossa escrita, para podermos ajudar o aluno a se tornar um bom escritor.

Para finalizar observamos os conteúdos da próxima oficina.